1，一對(duì)一心理輔導(dǎo)

　　2，《心理課程》

　　3，《感恩課程》

　　4，《行為矯正課程》

　　5，《研學(xué)拓展課程》

　　6，《智慧家長(zhǎng)學(xué)習(xí)課程》

　　7，《藝術(shù)特長(zhǎng)課學(xué)習(xí)》

　　8，《學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練》。

　　9，《正常跟班試讀課程》，正常跟班試讀學(xué)習(xí)是指在孩子心理，行為過(guò)關(guān)后，依據(jù)孩子自身的文化基礎(chǔ)，進(jìn)入我們學(xué)校適合孩子學(xué)業(yè)水平的班級(jí)中學(xué)習(xí)，提升孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時(shí)適應(yīng)今后回校復(fù)學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境。同時(shí)，我們學(xué)校也有文化學(xué)習(xí)，孩子在達(dá)到復(fù)學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)后可以進(jìn)入本校文化課班級(jí)學(xué)習(xí)，可以轉(zhuǎn)學(xué)籍到我們學(xué)校。

　案例1：李同學(xué)，女，14歲，來(lái)自渝北，初二，因?yàn)樾@霸凌，導(dǎo)致不去上學(xué)，后出現(xiàn)抑郁輕生念頭，自殘，在金紫山和十一院均住院治療，診斷為重度抑郁，并出現(xiàn)倒地抽搐癥狀。于4月份來(lái)校心理行為矯正，經(jīng)過(guò)6個(gè)月的學(xué)習(xí)，孩子徹底脫離抑郁狀態(tài)，變得積極陽(yáng)光大方，并在我校文化班學(xué)習(xí)。

　　案例2，楊同學(xué)，女，13歲，來(lái)自永川，初一，與李同學(xué)同為在十一院住院時(shí)病友，在家玩手機(jī)不去上學(xué)，后出現(xiàn)幻聽幻覺(jué)，后住院治療無(wú)效后，4月進(jìn)入我校進(jìn)行心理學(xué)習(xí)，9月回家復(fù)學(xué)，現(xiàn)回家生活自理能力加強(qiáng)，合理利用手機(jī)，與家人關(guān)系融洽，在校表現(xiàn)非常好，并在軍訓(xùn)時(shí)成為了軍訓(xùn)標(biāo)兵，狀態(tài)向良性方向發(fā)展。

　　案例3：萬(wàn)同學(xué)，男，17歲，來(lái)自渝北，初三，因?yàn)槌跻恍@霸凌，孩子封閉自己，不再上學(xué)，在四川華西醫(yī)院和重慶精衛(wèi)中心都治療過(guò)，吃了3年的藥物，已出現(xiàn)幻聽幻覺(jué)，幾年的治療，家長(zhǎng)精疲力盡，已經(jīng)準(zhǔn)備放棄孩子了。于22年11月接到學(xué)校，經(jīng)過(guò)6個(gè)月的心理矯正訓(xùn)練，孩子回家，擺脫之前的抑郁情緒，與父母關(guān)系融洽，并成功復(fù)學(xué)。

　　案例6：陳同學(xué)，男，15歲，來(lái)自瀘州，初三，因?yàn)槌醵图胰唆[別扭不上學(xué)，后被家人送到另外一所特訓(xùn)營(yíng)訓(xùn)練8個(gè)月，后回家后抑郁，網(wǎng)購(gòu)頭孢及白酒，輕生自殺，后家長(zhǎng)考察多所學(xué)校，于23年3月進(jìn)入我校，經(jīng)過(guò)3個(gè)月的心理矯正學(xué)習(xí)，孩子回家，擺脫之前的抑郁情緒，與父母關(guān)系融洽，理解體貼父母，成功復(fù)學(xué)，成績(jī)優(yōu)異。

　　案例：4，黃同學(xué)，女，14歲，來(lái)自梁平，初二，玩手機(jī)，黑白顛倒，混跡社會(huì)，進(jìn)出酒吧，夜不歸宿，與社會(huì)不良青年來(lái)往，沾染不良習(xí)氣。22年9月到我校學(xué)習(xí)，現(xiàn)在回家重讀初三，在家體貼父母，幫忙做家務(wù)，不亂發(fā)脾氣，自覺(jué)與之前損友隔離；在校在刻苦練習(xí)田徑，獲得區(qū)級(jí)運(yùn)動(dòng)員比賽資格，孩子及父母非常感謝學(xué)校所有老師，讓她重獲新生。

　　案例5，向同學(xué)，男，13歲，來(lái)自湖北利川，初一，在家玩手機(jī)，不上學(xué)，與高年級(jí)孩子一起玩耍，晚上睡不著覺(jué)，其父甚至求助神靈，無(wú)效后經(jīng)人介紹，于4月進(jìn)入我校進(jìn)行心理學(xué)習(xí)，成功減肥40斤，9月回家復(fù)學(xué)，現(xiàn)回家生活自理能力加強(qiáng)，合理利用手機(jī)，幫助父母做事情，積極陽(yáng)光大方，已成功復(fù)學(xué)，在校狀態(tài)良好。

　　案例7，徐同學(xué)，男，14歲，來(lái)自成都，初二，在家不上學(xué)，游戲成癮，黑白顛倒，脾氣暴躁，與父母關(guān)系很差，甚至打罵父母，不再去上學(xué)，后父母送到另一所特訓(xùn)營(yíng)訓(xùn)練6個(gè)月，后回家仍然不上學(xué)，與今年3月份送到我校，、經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的調(diào)整，狀態(tài)有很大變化，現(xiàn)孩子在我校文化部門初二班級(jí)學(xué)習(xí)。

　　案例8，趙同學(xué)，男，15歲，來(lái)自南充，初三，在家不上學(xué)，混跡社會(huì)，滿身紋身，脾氣暴躁，與父母關(guān)系很差，在外惹是生非，與22年10月份進(jìn)入我校，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)教育，孩子有了很大的變化，今年8月份離校進(jìn)入中職院校學(xué)習(xí)，現(xiàn)整體狀態(tài)非常好，隨時(shí)和學(xué)校老師反饋近況。

　　鄭重承諾：學(xué)校跟蹤矯正孩子至18歲，專業(yè)老師定期家訪，隨時(shí)解決孩子成長(zhǎng)過(guò)程遇到的問(wèn)題。我們同為孩子的父母，憂您們所憂，急您們所急，在指引孩子未來(lái)的人生道路上，我們用良心做事。